电子信息工程专业培养方案
一、培养目标
本专业面向国家政府部门、企事业单位、科研机构等组织的电子信息领域，培养思想政治素质过硬，德、智、体、美、劳全面发展，培养嵌入式、通信与信号处理等方向，掌握电子信息领域的基本理论、基本知识和基本技能，在电子信息系统设计与实现等方面具有较宽广的专业知识和较强的专业能力，具有良好的外语应用能力和较强的创新创业能力以及团队协作精神，能够从事电子信息系统的设计、开发、研究及管理的工程师或技术骨干。
具体目标如下：
（1）嵌入式方向：嵌入式硬件工程师、嵌入式软件工程师等；
（2）通信方向：通信终端工程师、通信运维工程师、数通工程师、业务产品工程师等；
（3）信号处理方向：雷达信号处理工程师，语音信号处理工程师，图像信号处理工程师等。
二、培养规格
为使本专业学生达到培养目标，要求毕业生必须具备以下能力：
（一）知识应用能力：掌握数学、自然科学、电子信息技术的工程基础和专业知识，并能够将所学知识用于解决电子信息领域的智能感知、信息处理、嵌入式系统等复杂工程问题。
（二）问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并借助文献研究分析电子信息领域复杂工程问题，并能获得有效结论。
（三）设计与开发能力：能够针对电子信息领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件。在设计、开发环节中能够体现创新意识，并能考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（四）研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
（五）现代工具使用能力：能够针对电子信息领域的复杂工程问题，开发、选择与使用硬件开发平台、仪器仪表设备、设计与仿真软件、计算机互联网等现代工具，对复杂工程问题进行模拟、调试与预测，并能够理解所使用的现代工具的特点和局限性。
（六）工程与社会：能够基于电子信息行业相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规等工程背景知识，分析和评价电子信息工程项目实践和复杂工程问题解决方案的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（七）环境和可持续发展：能够理解和评价电子信息工程领域复杂工程问题的实践对环境、社会可持续发展的影响。
（八）职业规范：具有中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，自觉践行社会主义核心价值观，社会责任感强，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德，遵守法律法规、社会公德和职业操守。
（九）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
（十）沟通与交流：能够就电子信息领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（十一）项目管理能力：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
（十二）自主学习与终身学习：有自主学习和终身学习的意识，具备面向未来电子信息新技术、新业态、新模式、新产业等社会技术进步发展的自主学习能力。
三、培养途径
（一）通过思想政治、体育、英语、心理健康、就业创业指导、军事理论和技能等通识教育必修课程，人文科学类、公共艺术类通识教育选修课程，物理、数学、计算机、电子类学科基础课程与专业必修、选修课的有机融合，促进学生的全面发展。
（二）通过模电、数电、信号与系统、数字信号处理、CAD等学科基础和专业必修课，引导学生开展问题分析，研究电子技术相关内容，掌握电子技术实验方法；引导学生搜集相关资料和信息，学习新的技术；落实电子信息综合系统设计与实现，开展人、电子设备、电子系统的多方协同，实现团队协作；引导学生深入考虑电子工程问题及其解决的方案、方法、途径及工具。
（三）通过电路基础和实验、大学物理和实验、信号与系统课程与实验等理论教学与实验课程、电子产品安装实训等实践教学环节的有机融合，夯实电子科学与技术的理论基础，提高学生的电子信息系统的设计开发能力。
（四）通过金工实训、电子信息系统综合项目实训、专业实习、综合实习、创新创业与素质拓展教育项目等第一课堂和第二课堂的有机融合，让学生参与大学生研究性学习和创新性实验项目、大学生创业大赛等各类项目，强化创新精神和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
四、学制与学位
学制4年，符合《湘潭理工学院学士学位授予实施细则》规定者，授予工学学士学位。
五、基本学分及分配
本专业要求修满164.5学分，其分配为：通识教育课54学分（包括通识教育必修课44学分、通识教育选修课10学分），学科基础课39学分，专业课41学分（包括专业必修课23学分、专业选修课18学分），实践教学环节30.5学分（含创新创业与素质拓展教育项目2学分）。
六、主干学科与核心课程
主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程
核心课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、C语言程序设计、数据结构、单片机技术及应用、通信原理、大学物理、高等数学等。
七、学生可以取得的职业资格证书或专业技能证书
八、主要实践性教学环节
（一）入学教育、劳动教育、军事技能
该环节旨在培养良好的行为习惯，增强学生的学习意识、劳动意识、纪律意识、团队意识、国防意识。
（二）认知实习
该环节旨在培养学生的专业认知能力、专业适应能力、人际沟通能力、自我调节能力，增强学生的专业自信，全面提高学生的专业认知水平。在认知实习中深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论。
（三）专业实习
该环节旨在促进学生将所学知识应用于实际，巩固学生所学专业知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。学习行业人员和工程技术人员勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养学生的实践能力和创新能力，开拓视野，培养学生在生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。通过专业实习，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在相关领域中的地位的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让学生的理论知识更加扎实，专业技能更加过硬，更加善于理论联系实际。
（四）大学物理实验
通过本课程的学习，使学生接受一系列科学实验的训练，学习物理实验的知识和基本方法，了解科学实验的主要过程与基本技能，培养学生的科学实验素养。
（五）电路分析实验
通过本课程的学习，使学生加深对所学的电路课程理论知识的理解，培养学生的动手能力和分析问题解决问题的能力以及良好的实验习惯和科学作风。
（六）模拟电路实验
通过本课程的学习，使学生加深对模拟电子技术等课程内容的理解，掌握基本实验方法，培养基本实验技能，运用所学知识设计功能电路。
（七）信号与系统实验
通过本课程的学习，使学生熟悉信号的特点和特性，使学生加深对信号与系统等课程内容的理解，掌握基本实验方法，培养基本实验技能，能熟练运用常用信号分析软件工具。
（八）毕业实习
该环节旨在帮助学生加深对本专业实际工作的了解，积累工作经验，增强社会适应能力和职业适应能力，提高就业竞争能力，并为毕业论文的写作开展调查研究。同时帮助学生了解当前专业毕业生就业形势和政策、了解就业信息搜集方法、掌握面试和笔试技巧和方法、学习自身权益维护、树立科学的择业观和就业观。
（九）金工实训
通过实习，使学生熟悉机械制造的一般过程，掌握金属加工的主要工艺方法和工艺过程，熟悉各种设备和工具的安全操作使用方法；了解新工艺和新技术在机械制造中的使用； 掌握对简单零件冷热加工方法选择和工艺分析的能力；培养学生认识图纸、加工符号及了解技术条件的能力。
（十）电子产品安装实训
该实习通过学生安装一套收音机，从而识别各种专业工具的用途，识别、测量、焊接、安装调试各种常规电子元器件。
（十一）电子信息系统综合项目实训
学生在完成《单片机技术及应用》等课程的学习后，要求学生自己选定一个工程设计项目，并完成相应的方案论证、电路设计与实现、装配调试、系统测试等环节，掌握工程设计的基本方法和一般规律，引导学生由原理分析向工程设计过渡。
（十二）毕业论文(设计）
该课程旨在使学生初步掌握科学研究的基本方法，训练学生的科学研究能力，培养和提高学生综合运用所学知识，认识问题、分析问题、解决实际问题的能力。
（十三）创新创业与素质拓展教育项目
该项目旨在培养学生的创新创业精神和创新人格，增强学生的实践能力和创业能力，提高学生的综合素质。
九、课程设置
（一）电子信息工程专业教学计划总体框架
（二）课程设置一览表
电子信息工程专业教学计划进程表（一）
电子信息工程专业教学计划进程表（二）
电子信息工程专业教学计划进程表（三）
电子信息工程专业教学计划进程表（四）
电子信息工程专业实践教学环节安排表
